Ko popravlja robote? – Logističko naukovanje

Ove sedmice sam uočio zanimljivu priču koja nema nikakve direktne veze sa logistikom. BBC smanjuje šegrtovanje.

To mi je privuklo pažnju jer, u vrijeme kada se mnoge industrije brinu o tome odakle dolazi njihova buduća kvalifikovana radna snaga, ulaganje u mlade talente čini se prilično važnim.

Slika u Ujedinjenom Kraljevstvu je zapravo složenija nego da se jednostavno kaže da se naukovanje smanjuje. U Engleskoj su počeci naukovanja porasli za 4,1% u 2024/25. godini, na 353.500, dok je učešće dostiglo 761.480. Viša naukovanja rastu posebno brzo: počeci na nivou 4 i više porasli su za 15,1%, pri čemu na-naukovanje sada čini 17,1% svih početaka.

 

Dakle, naukovanje jasno postaje sve vjerodostojnija alternativa – i dopuna – univerzitetu. Ali postoji kvaka.

Veliki dio rasta je na višim nivoima, dok se tradicionalno naukovanje drugog nivoa smanjuje. A to je od ogromnog značaja za industrije kojima su potrebni ljudi koji zapravo mogu graditi, održavati, popravljati i upravljati stvarima, kao što su viličari i šatlovi.

 

Inženjering je dobar primjer. Inženjerstvo i tehnologija su zaslužni za više od 100.000 početaka naukovanja u Engleskoj u 2024/25. godini, što je 5% više-u odnosu na{7}}godinu. Ali EngineeringUK kaže da su počeci školovanja vezanih za inženjering{9}}i dalje bili 9% ispod nivoa iz 2014/15., dok su se početni nivoi inženjerstva više nego prepolovili od 2017/18.

 

U međuvremenu, problem zapošljavanja ne nestaje. IET je otkrio da se 76% inženjerskih poslodavaca bori da regrutuje ljude sa ključnim vještinama.

I ovdje mislim da logistička industrija treba da obrati pažnju.

 

Tehničar viljuškara iz 2035. neće nužno biti mehaničar iz 1995. godine. Morat će razumjeti baterije, elektroniku, senzore, softver, mogućnost povezivanja i sve autonomniju opremu. Isto se odnosi i na inženjere koji će instalirati, održavati i otklanjati kvarove u skladišnoj robotici.

 

Te se vještine ne pojavljuju magično kada neko napuni 25 godina.

Njemačka nudi zanimljiv kontrast. Njegov čuveni dualni sistem stručnog osposobljavanja ostaje duboko usađen u odnos između obrazovanja i industrije. Nije imuna na demografske pritiske – 461.900 ljudi započelo je dualno stručno osposobljavanje 2025., 2,8% manje nego prethodne godine – ali više od 1,2 miliona ljudi je i dalje bilo na dualnoj obuci na kraju godine.

 

A posebno me je pogodila priča iz STILL ove sedmice. Proizvođač intralogistike je ugostio 58 novih šegrta i studenata dualnog-studija u sedam naukovnih i četiri dualna-programa studija. Još bolje, svih 34 člana njegove prethodne hamburške kohorte ponuđeni su poslovi – i svi su prihvaćeni. STILL će sada imati 241 mladog čovjeka na obuci na osam njemačkih lokacija.

 

To nije samo regrutacija. To je planiranje radne snage.

Ne mislim da svaka kompanija mora kopirati njemački sistem, ili je taj univerzitet nekako pogrešan izbor. Ali ako smo ozbiljni u vezi s automatizacijom, robotikom i sve sofisticiranijom opremom za rukovanje materijalom{1}}, moramo osigurati da postoji put u te industrije za mlade ljude koji žele učiti radeći.

 

Jer roboti su možda sve pametniji.

Bolje da se pobrinemo da i ljudi koji se brinu o njima.